Презентація уроку
з навчання грамоти
в 1 класі
на тему:
Буква "Я", звукові значення букви "я".
Переглянути
пʼятниця, 1 квітня 2016 р.
пʼятниця, 5 лютого 2016 р.
Конспект уроку з навчання грамоти в 1 класі.
Тема. Звук [ш], буква «ша». Правопис малої букви «ша». Читання
та правопис складів і слів з нею.
Ключові
компетентності:
вміння вчитися:
навчально-організаційні вміння і навички:
-
добирає обладнання
для проведення уроку, розкладає його в належному порядку;
загальномовленнєві вміння і навички:
-
говорить в
помірному темпі, чітко, вільно, виразно, з відповідною силою голосу;
загальнопізнавальні вміння:
-
робить
висновок-узагальнення за результатами виконання навчального завдання;
контрольно-оцінні вміння:
-
оцінює свою
діяльність за орієнтирами, поданими вчителем;
загальнокультурна:
-
дотримується правил
поведінки на уроці;
здоров’язбережувальна:
-
розрізняє правильне
і неправильне сидіння за партою;
соціальна:
-
співпрацює у групі.
Предметні
компетентності:
Початковий рівень:
-
знає абеткові букв;
-
визначає звук [ш] в
словах;
-
називає слова із
звуком [ш].
Середній рівень:
-
розрізняє друковану
та рукописну букву «ша»;
-
наводить приклади
слів із буквою «ша» у різних позиціях;
-
пояснює значення
незрозумілих слів;
-
відповідає на запитання
за змістом прочитаного.
Достатній рівень:
-
читає склади,
слова, речення з вивченими буквами;
-
списує слова,
речення з друкованого тексту;
-
поділяє на склади
слова з двох-трьох складів.
Високий рівень:
-
співставляє слово
та його звукову модель;
-
складає чистомовку
за поданими римованими словами.
План уроку
1.
Перевірка вчителем
готовності учнів до уроку.
2.
Називання вивчених
букв української абетки (додаток 1).
3.
Слухання учнями
вірша з метою оголошення теми уроку (додаток 2).
4.
Називання слів із
звуком [ш] (додаток 3).
5.
Наведення прикладів
слів з буквою «ша» у різних позиціях. Робота у групах (додаток 4).
6.
Розрізнення
рукописної і друкованої літери «ша» за таблицею (додаток 5).
7.
Утворення і читання
складів (додаток 6).
8.
Написання малої
літери «ша»:
а) «письмо» в повітрі;
б) письмо у зошиті з друкованою основою.
9.
Фізкультхвилинка
(додаток 7).
10. Читання слів. Групування слів за кількістю складів.
Записування слів у три стовпики (додаток 8).
11. Робота над текстом «Хороша гра» (додаток 9) (Буквар,
Вашуленко, с. 109):
а) читання тексту вчителем;
б) тлумачення значення слів;
в) читання тексту учнями;
г) перевірка сприймання прочитаного шляхом відповідей на
запитання вчителя.
12. Співставлення слів та їх звукових моделей. Гра «Знайди
пару» (додаток 10).
13. Складання чистомовки за поданими римованими словами.
Робота в групах (додаток 11).
14. Висловлювання суджень щодо складених віршів.
15. Висловлювання суджень щодо роботи на уроці.
Додаток 1.
-
Назвіть вивчені
букви української абетки.
Додаток 2.
Послухайте вірш. Визначте, який звук зустрічається
найчастіше.
Шило шубку Шурі
шило,
Шовком, шерстю шви
обшило.
Вийшла шубка
прехороша
Нашій Шурі на
порошу.
Додаток 3.
Розгляньте малюнки. Назвіть слова із звуком [ш].
Додаток 4.
Робота в групах.
І група. Назвіть слова, в яких звук [ш] чуєте на початку
слова.
ІІ група. Назвіть слова, в яких звук [ш] чуєте в середині
слова.
ІІІ група. Назвіть слова, в яких звук [ш] чуєте в кінці
слова.
Додаток 5.
-
Розгляньте на
таблиці друковану та рукописну букву «ша».
-
Порівняйте їх.
Додаток 6.
- Утворіть склади.
- Прочитайте та надрукуйте їх.
-
Відтворіть рухи,
про які йде мова у вірші.
Все у мишки вже в
порядку:
Вийшла мишка на
зарядку.
Й роззиралася геть
скрізь.
І на місці
поскакала,
І вставала, й
присідала.
Головою покрутила,
Вітрячка вона
зробила.
Потім лапки
опустила
І взялась собі до
діла.
Назвіть слова, в яких ви почули звук [ш].
Конспект уроку з математики (2 клас)
Тема:
«Доба. Тиждень. Місяць. Рік.»
Ключові компетентності
1) вміння
вчитися:
-
навчально-організаційні
вміння і навики: додержуватись певної послідовності виконання роботи під
керівництвом учителя;
-
загальномовленнєві
вміння і навички: запитує про незрозуміле, невідоме тощо;
-
загальнопізнавальні
вміння: встановлювати логіку і часову послідовність;
-
контрольно-оцінні
вміння: знаходити фактичну помилку під час зіставлення результатів власної
роботи зі зразком і орієнтирами вчителя; визначає, які результати досягнуто;
2) інформаційно-комунікативна:
-
планує
пошук інформації;
3) загальнокультурна:
-
дотримується
правил поведінки на уроці;
4) здоров’язбережувальна:
-
розпізнає
правильне і неправильне сидіння за партою;
5) соціальна:
-
співпрацює
в парі.
Предметні компетентності
Початковий рівень
-
встановити
відповідність між назвами величин та одиницями їх вимірювання;
-
назвати
частини доби;
-
визначає
назви днів тижня за поданими орієнтирами;
-
називає
одиниці часу;
-
користуючись
календарем, визначає кількість діб у тижні, тижнів у місяці, місяців у році.
Середній рівень
-
знаходить
значення математичних виразів;
-
розташовує
вік членів родини у порядку зростання і спадання;
-
розуміє
інформацію з таблиці;
-
розуміє
поняття «доба», «тиждень», «місяць», «рік».
Достатній рівень
-
розв’язує
прості задачі;
-
креслить
відрізки заданої довжини.
Високий рівень
-
складає
обернені задачі до поданої.
План уроку
1.
Перевірка
вчителя готовності учнів до уроку.
2.
Встановлення
відповідності між назвами величин та їх одиницями (додаток 1).
3.
Повідомлення
теми уроку.
4.
Назвати
частини доби. Робота в парах (додаток 2).
5.
Визначення
за таблицею днів тижня (додаток 3).
6.
Назвати
відомі одиниці часу. Робота з календарем (додаток 4).
7.
Визначити
за таблицею місяці та заповнити таблицю (додаток 5).
8.
Бесіда
«Моя сім’я». Назвати і розташувати вік
членів родини від найстаршого до наймолодшого; від наймолодшого і до
найстаршого (додаток 6).
9.
Розв’язування
задачі. Складання обернених до неї (додаток 7).
10.
Знайти
значення виразів (додаток 8).
11.
Креслення
відрізків заданої довжини (додаток 9).
Додаток
1.
Встановіть відповідність між назвами величин та одиницями
їх вимірювання. У яких одиницях вимірюється кожна величина?
Довжина
|
1 година, 1 доба, 1 тиждень
|
|
Маса
|
1 см, 1дм, 1м
|
|
Час
|
1 л
|
|
Місткість
|
1 кг
|
Попрацюйте в парі. Назвіть частини доби. Розкажіть, що
робили сьогодні вранці; що плануєте на день, на вечір. Пригадайте, чим цікавим
запам'ятався день учора; позавчора.
Додаток
3.
Визнач за таблицею дні тижня.
Учора
|
Сьогодні
|
Завтра
|
Післязавтра
|
Четвер
|
|||
Вівторок
|
|||
П’ятниця
|
|||
Понеділок
|
Додаток
4.
Назви відомі тобі одиниці часу. Коли ти ними користуєшся?
Одиниці часу, пов’язані з обертанням небесних тіл.
!
|
Скільки діб у тижні? Досліди календар. Полічи, скільки
тижнів може бути у місяці.
!
|
Місяць – це проміжок часу,
протягом якого Місяць робить повний оберт навколо Землі та навколо своєї осі.
|
Досліди календар. Скільки діб може бути в місяці? Скільки
тижнів?
!
|
Рік – це проміжок часу, протягом
якого Земля робить повний оберт навколо Сонця.
|
За час, поки Земля робить повний оберт навколо Сонця,
Місяць робить 12 повних обертів навколо Землі. Тому рік поділяють на 12
проміжків – місяців. У році – 12 місяців.
Додаток
5.
Визнач за
таблицею місяці.
Зима
|
Весна
|
Літо
|
Осінь
|
Січень
|
|||
Липень
|
|||
Травень
|
Листопад
|
Додаток
6.
Назви членів родини від найстаршого до наймолодшого; від
наймолодшого до найстаршого.
Додаток
7.
Розв'яжи задачу. Склади обернену задачу в робочому
зошиті.
За який час
будівельники мали побудувати школу за контрактом, якщо від початку будівництва
минуло 10 місяців, а їм за планом лишилося ще 4 місяці?
Додаток
8.
Знайди значення виразів.
4
|
6
|
-
|
2
|
5
|
9
|
7
|
-
|
3
|
3
|
4
|
8
|
-
|
2
|
4
|
|||||||||||||||||||
3
|
1
|
+
|
6
|
3
|
1
|
2
|
+
|
5
|
7
|
6
|
2
|
+
|
1
|
6
|
|||||||||||||||||||
4
|
8
|
-
|
2
|
6
|
8
|
6
|
-
|
1
|
2
|
3
|
4
|
-
|
3
|
4
|
|||||||||||||||||||
4
|
5
|
+
|
1
|
2
|
4
|
4
|
+
|
2
|
2
|
8
|
2
|
+
|
1
|
4
|
|||||||||||||||||||
5
|
8
|
-
|
3
|
4
|
3
|
5
|
-
|
1
|
3
|
7
|
8
|
-
|
7
|
7
|
|||||||||||||||||||
7
|
1
|
+
|
1
|
4
|
2
|
6
|
+
|
2
|
3
|
5
|
5
|
+
|
4
|
3
|
Додаток
9.
У робочому зошиті накресли два відрізки: АВ завдовжки 1
дм 2 см і СК – на 2 см коротший за АВ.
Підписатися на:
Дописи (Atom)